En este artículo las autoras intentan determinar:
1) Si realizar actividades musicales repercute positivamente en el nivel intelectual y en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños en edad escolar, y
2) Si hay diferencias en los efectos producidos por las clase de música y las actividades musicales extraescolares en el nivel de desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños expuestos a ellas.
A partir del análisis de los datos obtenidos mediante un cuestionario, el test ITPA y la Escala de Inteligencia WISCRM concluyeron que la clase de música en la escuela primaria promueve las habilidades lingüísticas de los canales auditivo- verbal y visual- motor y en los procesos de recepción y asociación a un nivel de representación
http://www.revistas.unam.mx/index.php/cem/article/view/7305
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