Trabajar
largo-corto. Con distintos sonidos de la cocina reaccionando corporalmente, con algún gesto que represente la duración del sonido, por ejemplo: separamos los brazos si el sonido es largo y los juntamos si es corto, o
gráficamente: líneas para sonido largo y puntos para sonidos cortos, a la duración del sonido
TIMBRE:
Reaccionamos corporalmente al sonido que escuchemos asociando un movimiento a cada sonido. Por ejemplo: batidora- agitamos los brazos, microondas- damos una vuelta sobre nosotros mismos.
En principio trabajaremos sólo con dos sonidos para ir aumentando el número en función de nuestro grupo.