Se llevarán al aula una serie de objetos que forman parte de la vida cotidiana de los niños; debemos buscar algunos que sea fácilmente transportables al aula.
El hecho de que vayan a tener el elemento físico para poder manipular les va a suponer una experiencia sensorial grata.
Proponemos tres objetos: unas llaves, una bolsa de plástico y una botella de agua vacía. Se los mostraremos a los niños y les permitiremos que los toquen y manipulen para comprobar qué sonidos emiten.
Una vez hecho esto, los niños se colocarán sentados en la asamblea. En el centro se colocarán tres aros y en cada uno de ellos, los objetos. Se irá poniendo una venda en los ojos a un niño. En silencio, otro compañero se levantará y tocará uno de los tres objetos. El niño con los ojos tapados tendrá que adivinar a cuál de los tres corresponde.
Objetivos:
Una vez hecho esto, los niños se colocarán sentados en la asamblea. En el centro se colocarán tres aros y en cada uno de ellos, los objetos. Se irá poniendo una venda en los ojos a un niño. En silencio, otro compañero se levantará y tocará uno de los tres objetos. El niño con los ojos tapados tendrá que adivinar a cuál de los tres corresponde.
Objetivos:
- Explorar las posibilidades sonoras que ofrecen todo tipo de objetos.
- Trabajar el contraste entre sonido-silencio.
Contenidos:
- Objetos domésticos de uso cotidiano.
- Concepto sonido-silencio.
Metodología: individual y gran grupo
- Trabajar el contraste entre sonido-silencio.
Contenidos:
- Objetos domésticos de uso cotidiano.
- Concepto sonido-silencio.
Metodología: individual y gran grupo
Recursos: aros, objetos, venda o pañuelo.
Duración: 15 minutos.
Actividad diseñada por:
Actividad diseñada por:
MENA JIMÉNEZ, Yaiza
PUENTE ARRIBAS, Beatriz
RODRÍGUEZ VEGA, Nerea
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