Desarrollo de la actividad:
1ª parte: Se proyectarán las imágenes de diferentes objetos domésticos junto con su correspondiente silueta y se comentará lo que ven: qué es, qué es una silueta, para qué sirve cada objeto… aquí se dejará que los niños cuenten sus experiencias como a qué hora suena el despertador de papá, si le molesta el ruido, si lo escucha, si su madre utiliza el secador, si a ellos les secan el pelo con secador, hay que tirar de la cadena cuando se va al baño, que mientras nos lavamos los dientes hay que cerrar el agua… De esta forma iniciaremos un diálogo con ellos en el que trataremos diversos aspectos relacionados con la prevención de riesgos (no tocar el secador con las manos mojadas) y la higiene (lavarse las manos antes y después de las comidas, cerrar el grifo cuando no se utilice).
2ª parte: Una vez hecho esto, se pasará a reproducir los sonidos y los niños tendrán que señalar con el dedo desde su sitio a qué objeto corresponde cada uno de ellos y decir el nombre.
3ª parte. Posteriormente se realizará el mismo procedimiento pero haciendo desaparecer todas las imágenes e identificando a qué corresponde el sonido y, complicándolo más, tendrán que asociar cada sonido a su silueta correspondiente.
4ª parte: Para finalizar, de uno en uno, saldrán a la pizarra digital, se reproducirá un sonido, y el niño va a tener que seleccionar la imagen y la silueta que le corresponde de entre todas ellas.
Objetivos:
- Trabajar la percepción visual asociando una imagen con su silueta correspondiente.
- Reconocer diversos sonidos domésticos.
- Desarrollar hábitos de vida saludables y prevención de riesgos.
Contenidos:
- Objetos domésticos de uso cotidiano.
- Sonidos de dichos objetos domésticos.
- Concepto de silueta de dichos objetos.
Metodología: gran grupo.
Recursos: pizarra digital, ordenador, proyector, diapositiva de trabajo, sonidos.
Duración: se va a realizar en diferentes sesiones.
- En la primera de ellas se va a llevar a cabo la 1ª y 2ª fase con una duración de 20 minutos.
- En una segunda sesión de repetirá la 2ª fase de repaso
- Se hará la 3ª, con una duración de 10 minutos.
- La 4ª fase podrá realizarse durante el trabajo por rincones, cuando a un equipo se la asigne el rincón TIC, con una duración de 10 minutos.
Actividad diseñada por:
MENA JIMÉNEZ, Yaiza
PUENTE ARRIBAS, Beatriz
